LA LOCE UNA LEY COHERENTE
Martín Rodríguez Rojo del Dpto. de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valladolid

La LOCE refleja muy coherentemente la ideología de un Gobierno neoliberal, favorecedor de los principios más clásicos y representativos de un sistema capitalista en su fase de globalización de capitales y, consecuentemente, de la pobreza, y del aumento de la brecha Norte- Sur. 

La LOCE defiende los principios de competitividad agresiva, de individualismo exacerbado, la defensa del mercado como puntero  dinamizador de la riqueza que no admite trabas éticas, la libertad  individual, pero no social, el elitismo, la separación de capas sociales. 
Estos principios son esencialmente neoliberales. Con ellos es fácil deducir que lo privado se antepone a lo público, que los más  necesitados no recibirán la mayor atención que merecen, que la escuela  no se preocupará por los distintos, que a éstos se les tratará  injustamente, se les colocará donde no estorben, con tal de que aquellos niños sanos, normales, mejor tratados por la fortuna, saquen provecho. 

Por la coherencia que supone la publicación de la LOCE con el pensamiento filosófico de sus promulgadores, habría que felicitarles. Y  a continuación decir: que aplican una coherencia digna de mejor causa. 

La LOCE intenta arreglar los problemas vía autoridad: “ordeno y mando que los profesores reciban mayor veneración por parte de los alumnos. Ordeno que se respeten las normas disciplinares. Ordeno que se castigue a los malos. Ordeno que atendáis. Ordeno que.. “. 
¿Por qué? Porque el  neoliberalismo sólo sabe explicar los fenómenos vía causa-efecto. No entiende de contextos, de circunstancias añadidas. Una persona es mala  porque no quiere ser buena. Es el yo el único responsable de los hechos. Es el individuo, el gran señor capaz de poner orden en su vida. El poder  de la voluntad es el gran motor de la fabricación de personalidades: “quien no tiene trabajo es porque no quiere, es decir, porque es un vago,  no se mueve, no busca y, por tanto, no encuentra. Quien no aprende es  porque no pone atención, porque se distrae, porque no le interesa la cultura”. 

El aprendizaje, en definitiva, se resuelve en el sujeto. Solución: esfuerzo. La cultura del esfuerzo es la consecuencia obligada  de una cosmovisión lineal, chata. Es una cultura que olvida la complejidad epistemológica y vitalista de la historia, del conocimiento  humano. Chatos de pensamiento, no tienen más remedio que acudir a la  vara, al castigo, a las leyes, al calabozo. La Pedagogía de la LOCE es pura veneración al autoritarismo. 

Que descansen los cerebros neoliberales, monocordes, unidimensionales, eficaces y eficientes. En- horabuena por su LOCE sin C. Volvemos al siglo XIX para empezar con éxito el XXI. Volvamos a lo básico, al plato  que no engaña: a las patatas y al pollo. Para la pobre masa sólo basta con  cumplir, atornillar, obedecer. Con eso tiene suficiente. Los listos, la élite, irán a educarse a Cambridge, a Oxford o a Columbia. 

Con tal de tener 10, 15, 20 expertos excelentemente capacitados, España capitalista tendrá suficiente. Los demás, el resto, no tiene que aspirar  a ser doctor. Ya los tenemos preparados desde fuera. Hacia ellos, sólo se necesita reverencia. El sistema no requiere más para funcionar bien,  aunque funcione injustamente. !Qué embolados de justicia, nos predican los marxistas! La verdadera justicia consiste en poder tener un duro en el bolso para poderse tomar una copa, cuando uno quiera. ¿O es que emerge la justicia, del reparto de la miseria? Primero, crear riqueza. Después repartirla. No se sospecha ni por unos ni por otros que lo humano y justo es crear riqueza compartiendo la miseria y repartiendo, simultáneamente, la riqueza que vaya apareciendo. Aquí, decimos los contra LOCE, la simultaneidad es un principio importante, superior al antes y al después desangelados de tiempo y de contexto. 

 Este documento se halla incluido en  el sitio WEB promovido desde Concejo Educativo  http://www.loce.concejoeducativo.org/