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ACTUACIONES
EN LOS CENTROS
ANTE
LA ORDEN DE NOMBRAMIENTO DE DIRECCIONES
DE
LA JUNTA DE C Y L
(líneas
generales que sirvan a los centros para marcar su propia dinámica
de defensa de la participación en los mismos)
documento
en rtf para difusión
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correspondiente
a la propuesta:
nombramiento
dirección
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1ª FASE: DESDE LA APARICIÓN
DEL DECRETO A LA PRESENTACIÓN DE CANDIDATURAS (promover
el proceso habido hasta ahora)
Crear,
si es posible, dinámicas de elección de direccioens con
equipos y proyectos en forma similar a la hasta ahora existente.
El nombre que figure en la dirección sería el candidato oficial
que haría constar esta circunstancia en su proyecto.
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2ª
PASE: HASTA QUE LLEGUEN LOS NOMBRAMIENTOS (promover
la participación y hacerla efectiva, aunque se nos niegue)
1º-
Informar de los posicionamiento en contra del proceso antidemocrático...
...
a Juntas de personal y a La Junta de CyL (y hacer públicos
en general). Enviar, para ello, el resultado de lo sucedido
en Claustros y Consejos Escolares en los que haya se haya manifestado
una protesta: abstención, negativa a elección,
votación pero con escrito de protesta, etc.
Ver
modelos de cartas utilizadas en diversos centros, organziaciones
sindicales...(rtf): modelo 1 modelo
2 modelo 3
2º.-
Iniciar un proceso participativo
desde
el Consejo Escolar, a través del Claustro, el mismo Consejo
Escolar y de todo el centro, que implique:
1/ Conocimiento, debate y votación de los proyectos presentados
(si los hubiere)
2/ Asunción, si hay representantes, de los resultados y/o
la opinión del Centro.
3/ Hacer público y hacer llegar a la comisión evaluadora,
lo que el Centro opina :
· sobre los proyectos conocidos
· pidiendo calificación menor de cinco a todo proyecto
ajeno al Centro o no aprobado (o 10 al que sí lo haya sido)
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2ª
PASE: PARA DESPUÉS
DE LOS NOMBRAMIENTOS (preservar el proyecto del
centro pese a una dirección ajena o no votada)
1º.- Considerar a toda dirección
ajena o con un proyecto no aprobado en el centro, representante
de la Administración (como dice la LOCE).
2º.- Mantener un proceso de negociación
con ella según alguna de las siguientes opciones, u otras
intermedias, a concretar según el centro y sus posibilidades:
Opción
1ª
a)
El centro elige a su equipo (Jefatura Estudios y Secretaría)
con un proyecto, de forma democrática.
b)
Ése será el equipo y proyecto propuestos a
la nueva dirección por el centro.
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Opción2ª
El
centro no puede presentar equipo, ni pro-yecto, pero traza
una líneas educativas, apro-badas en Claustro y Con-sejo
Escolar, a negociar.
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Opción
3ª
Un
colectivo de profesorado o personas de otros sectores presenta,
a la dirección, dichas líneas avaladas con
firmas, para debatir en Claustro y Consejo Escolar.
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| Guía
para desarrollar algunas líneas educativas en los centros
(rtf) |
3ª.-
Seguimiento posterior: en todos los casos deberían establecerse
formas de coordi-nación, control y evaluación, posterior.
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