[1] Aspecto muy remarcado en el documento de bases, de menor importancia en el anteproyecto y que se retomo y potenció nuevamente en el proyecto y ahora en la ley definitiva. ¿Qué presiones existen para ello?

[2] A  pesar de todo es uno de los aspectos en que se ha logrado que la administración reconozca, ya desde el proyecto  y ahora en la ley definitiva, aunque quizá más formalmente, uno de los puntos de gran exclusión que supuso el primer anteproyecto.

[3] En el primer borrador de financiación, del que luego se negó su existencia, aparecían 15 horas  en grupos separados

[4] No se hace en la ley ninguna referencia a ningún condicionante a los centros privados no concertados( sí a que puedan tener ideario, etc). ¿Es posible que vayan a poder emitir títulos sin ninguno?

[5] Aunque ahora se vea como algo muy lejano, esa fue la política de Margaret Tatcher  en el Reino Unido y llegó a asfixiar a algunos centros públicos

 (6) En el procedimiento de selección se ha restado todavía más participación al centro que en los anteproyectos, ya que entre Claustro y Consejo Escolar se restringe a un ridículo  30% y el Consejo escolar como máximo el 15% 

[7] En la autonomía de centro es necesario añadir además todas aquellos elementos pedagógicos (método de evaluación, posibilidades de refuerzo, etc) que quedan cerrados y ya se recogen en otros apartados